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ya no sólo en términos de las denominadas necesidades educativas especiales sino más bien en relación con desplegar procesos inclusivos que legitimen la presencia en la escuela de distintas minorías y formas de ser y de hacer
o incluso su abierto rechazo por ciertas corrientes pedagógicas
El círculo
y pertinentes a variadas realidades y contextos educativos
y asistente grado II e investigadora en el Departamento de Romanística y Español en la FHUCE
Escuela inclusiva Reflexión ya no sólo en términosEscuela inclusiva Textos y contextos para (re)pensar crticamente los pretextos para incluir Domingo Bazan Campos Actualmente, los procesos de democratizacin del mundo de la mano de una nueva oleada de derechos humanos correlacionan con una creciente insatisfaccin ante el paradigma social dominante y se expresan en la necesidad de relevar el sentido de vivir juntos y de incluir a todos y todas en los beneficios y promesas de la moder nidad. En este
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